نتيجه سته ابتدائي…رابط بوابة التعليم الاساسي الصف السادس الابتدائي 2025 برقم الجلوس والاسم
ينتظر العديد من التلاميذ على مستوى الجمهورية قرار وزارة التربية والتعليم بشأن إعلان نتائج الصف السادس الابتدائي للعام الدراسي 2025، وذلك في محافظة القاهرة وباقي المحافظات. يأتي ذلك بالتزامن مع الانتهاء الفعلي من امتحانات الصفوف الدراسية (الرابع، الخامس، السادس) في المدارس. ومن المؤكد أن أعمال التصحيح ورصد الدرجات جارية حاليًا، تمهيدًا لإعلان النتائج رسميًا فور الانتهاء من أعمال الكنترول. في هذه المقالة، نقدم لكم التفاصيل الكاملة حول نتيجة الصف السادس الابتدائي عبر موقعكم "بوابة البلد".
نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 الترم الاول
يترقب أولياء الأمور والتلاميذ موعد الإعلان الرسمي لنتائج الصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول عام 2025، ومن المؤكد أن الدراسة بدأت في آواخر سبتمبر من العام الماضي 2024 واستمرت لعدة أسابيع متتالية، وفي الوقت نفسة إهتمت الوزارة هذا العام بالتشديد على حضور الطلاب بالمدارس، وذلك لتحقيق الأهداف المرجوه من العملية التعليمية بشكل عام، وبنهاية الدراسة تم وضع أسئلة الامتحانات بنظام جديد يختلف عن النظام في السنوات السابقة.
رابط استعلام نتائج الصف السادس الابتدائي 2025
إعلان نتائج الصف السادس الابتدائي في القريب العاجل بشكل إلكتروني، حيث صرحت المصادر بأن نتائج السادس الابتدائي سيتم إتاحتها عبر الموقع الإلكتروني الرسمي لوزارة التربية والتعليم المصرية، ويمكن الاستعلام عنها بخطوات بسيطة وسهلة من أي مكان باستخدام الحاسب أو الهاتف الخاص بالأسرة، وذلك بإدخال الاسم أو رقم الجلوس.
نتيجه الصف السادس الابتدائي بوزارة التربية والتعليم
نتيجة الصف السادس الابتدائي سيتم إتاحتها عبر الموقع الرسمي خلال الأيام القليلة القادمة، وتعد مرحلة السادس الابتدائي من أهم المراحل الأساسية التي يسعى فيها الطلاب ببذل أقصى مجهود للحصول على أعلى الدرجات، وذلك بهدف مساعدتهم على اختيار أفضل المدارس للمرحلة الإعدادية، ويمكن للطالب الاستعلام عن نتائج السادس الابتدائي بإتباع الخطوات البسيطة التالية:
- الدخول للموقع الإلكتروني الرسمي لمحافظة القاهرة أو موقع التربية والتعليم من خلال الرابط (اضغط هنا).
- تحديد نتائج الامتحانات (الشهادة الابتدائية).
- اختيار الفصل الدراسي الأول.
- حدد السنة الدراسية.
- ثم الضغط على بحث والانتظار حتى عرض النتيجة.
