عبد اللطيف يناقش مع فريق الشراكة العالمية لتعزيز التعاون في قطاع التعليم قبل الجامعي

ومن جانبه أشاد السيد محمد طارق خان كبير أخصائيي التعليم ورئيس فريق الشراكة العالمية للتعليم بجهود الوزير محمد عبد اللطيف المتميزة وإنجازاته في تطوير العملية التعليمية في مصر، مؤكدًا أن هذه الجهود ستنعكس في نتائجها في تحقيق إظهار المستقبل بوضوح. فهو أفضل للطلاب، وهو ما يعكس بدوره التنمية الاقتصادية في مصر ويؤكد أن مصر شريك مهم ومهم في الشراكة العالمية للتعليم (GPE).

وتحدث محمد طارق خان أيضًا عن تفاصيل الشراكة العالمية للتعليم (GPE)، التي تغطي 90 دولة، وأوضح أن الرسالة الأساسية للشراكة العالمية للتعليم تعتمد على حشد الجهود العالمية للمساعدة في توفير التعليم والتعلم بطريقة في متناول الجميع. للجميع، والذي يتميز بالإنصاف والجودة من خلال التركيز على أنظمة التعليم الفعال والكفؤ، مضيفًا أن الشراكة العالمية من أجل التعليم تهدف أيضًا إلى تحسين التعليم من خلال تسريع الوصول إلى فرص التعلم وتحقيق المساواة بين الجنسين مع التأكيد على الحاجة إلى تعليم عادل وشامل ومتوازن. أنظمة تعليمية مرنة قادرة على مواكبة التطورات السريعة الناتجة عن الثورات الصناعية والذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي.

وناقش الاجتماع استراتيجيات الشراكة العالمية للتعليم للفترة 2025-2030 وفرص التعاون لتنفيذ خطة إصلاح التعليم وخطط تمويل مشاريع التعليم لتحقيق مخرجات التعلم المرجوة وتمكين الطلاب من تحقيق مهارات القرن الحادي والعشرين بما يحسن التعليم. قدراتهم ليكونوا أعضاء فاعلين في المجتمع، ويؤكد على ضرورة الاهتمام بتطوير التعليم الفني وتطوير المعلمين كمحور أساسي للعملية التعليمية.

حضر حضور يونيسف كل من ناتالي ماير، القائم بأعمال ممثل اليونيسف في مصر، والسيد شيراز شاكيرا، رئيس قسم التعليم بالمنظمة، ود. هانم أحمد، مدير برنامج سياسات التعليم.

ومن نيويورك، السيد محمد طارق خان، إخصائي تعليم أول – قائد فريق جائزة عالمية من أجل التعليم (GPE) بالجهود والإنجازات المتميزة التي حققها السيد الوزير محمد عبد اللطيف في تطوير العملية في مصر، بالتأكيد أن هذه القوى تظهر نتائجها بوضوح في تحقيق مستقبل أفضل وهو الذي ينعكس على التنمية الاقتصادية في مصر، بالتأكيد أن مصر شريك هام في شراكتي العالمية للتعليم (GPE).

كم كم ط ط خ ط ط ت ح حو ا ساعة ا أج ا ا ا دو 90 ا الرس ل ل ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ل لإسهإسه ام في االله ل ع ب ب ب ب و وذ خ خ خ خ خ خ خ خ خ ا اع ا ا ا ل ا ا خ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع تع تع ع ع ونظام ع ع ع ع وشام تتو احتفل المتس– ا عن الثورات ووو او وو وو اتحو اتهو اتهو.

وقد البناء اللقق ا ل ا ا ا ا ا ل ل ل ا ل ا ل ل ل ل ل ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا التعليم ار ا او وو بمقدر قدر قدر ع ع يكونو يكونو أعضأعض في الفض فض اقرار بفكرة المشروع التعليمي الفني، وكذلك تنمية المعلم كمحور للعمل التعليمي.

وقد حضر من ن ن مم م ا ا بأعم بأعم بأعم و و شير ش ا ا ا ا ا ا ب و ه برن ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا struction ision ا ا ا برن برن برن برن كونت.