التعليم: طرح نظام البكالوريا للحوار المجتمعى والبرلمان للموافقة عليه قبل تطبيقه

وقال مصدر بالتعليم العالي لـ«الشروق»: «المقترح لم يتم مناقشته في الاجتماعين الأخيرين للمجلس الأعلى للجامعة.. ولا يمكن الحديث عن أنظمة القبول في الجامعات قبل إقرار نظام البكالوريا». متحدث “التعليم”: التربية الدينية مادة إلزامية.. كتاب منفصل للدين الإسلامي وآخر للدين المسيحي، والتنسيق مع الأزهر والكنيسة لمراجعة الكتب قبل الموافقة عليها وفي الصف الثالث الثانوي لا يتم تدريس اللغة العربية أو اللغة الأجنبية الأولى وذلك لتخفيف العبء على الطلاب ويسمح النظام لطالب الصف الثاني الثانوي بأداء الامتحان أربع مرات، مرتين فقط في السنة الثالثة

قال المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم شادي زلطة، إن الوزارة لن تعتمد نظام البكالوريا المصرية أو تطبقه على طلاب المرحلة الثانوية إلا بعد عرضه وإقراره على الحوار المجتمعي والبرلمان في حال إقرار نظام البكالوريا وسيتم تطبيقه على الطلاب المقيدين بالصف الأول الثانوي العام في العام الدراسي القادم.وأضاف زلطة لـ«الشروق» أن هذا المقترح خضع لتنسيق مكثف مع وزارة التعليم العالي والمجلس الأعلى للجامعات وكافة الجهات المعنية من أجل إيجاد نظام يخفف العبء عن أولياء الأمور والطلاب ونظام تعليمي متنوع الفرص. يقدم الاحتمالات والتجارب.وأوضح أنه في السنتين الثانية والثالثة ثانوي سيتعلم الطالب سبع مواد مقسمة على النحو التالي: في السنة الثانية ثانوي سيتعلم أربع مواد أساسية هي اللغة العربية والتاريخ واللغة الأجنبية الأولى في بالإضافة إلى اختيار موضوع للدراسة مع المواد الأساسية.وفي السنة الثالثة ثانوي، بالإضافة إلى المادة الأساسية التربية الدينية، يختار الطالب مادتين حسب اهتماماته الأكاديمية، مما يعني أن تقييم الطالب في المرحلة الثانوية يعتمد على سبع مواد موزعة على عامين.وفيما يتعلق بإعادة المحاولة لأداء الامتحان، أكد شادي زلطة أن الطالب في الصف الثاني الثانوي له الحق في أداء الامتحان مرتين (دور أول ودور ثان) وأن له الحق حتى بعد الانتهاء منه. الدراسة في السنة الثالثة ثانوي لتفحص مادة أو أكثر من مواد السنة الثانية ثانوي مرتين إضافيتين إذا رغبت في ذلك (الدور الأول والدور الثاني)، مما يعني أن طالب السنة الثانية سيكون له الحق في امتحان مادة واحدة ليتم التخلص منها أربع مرات. وتابع: “يحق للطالب في الصف الثالث الثانوي أن يقدم الامتحان مرتين فقط (الدور الأول والثاني)”.وأوضح أن الطلاب الذين يرغبون في تحسين درجاتهم سيحصلون على الدرجة الفعلية التي حصلوا عليها عند إعادة المحاولة، وليس نصف الدرجة كما كان الحال في امتحانات الدور الثاني.وعن وجود رسوم 500 جنيه لأداء الامتحان لتحسين الدرجات، قال زلطة إن الامتحانات تكلف لجان الوزارة والمراقبين والممتحنين وورق الطباعة والعديد من التكاليف المالية الأخرى، لذلك على الطالب الذي يريد إعادة الامتحان أن يتحمل للدفع للحصول على هذه الخدمة.وفيما يتعلق بتطبيق التربية الدينية على الطلاب، ذكر أنه سيكون هناك كتابين منفصلين، أحدهما للتربية الدينية الإسلامية والآخر للتعليم الديني المسيحي، ولكل منهما وزن نسبي ثابت ونفس مستوى التدريس، ويكون هناك تواصل جيد. بين الوزارة والأزهر الشريف والكنيسة لمراجعة الكتب الدينية بعناية بالتنسيق مع مركز المناهج قبل اعتمادها للطلاب.ورد متحدث “التربية” على سبب عدم تدريس اللغة العربية أو لغة أجنبية أولى في الصف الثالث الثانوي، موضحا أن الطالب درس هذه المواد في الصف الثاني الثانوي والهدف من الأنظمة الجديدة هو لتقليل المخاطر، تم توزيع المواد على سنتين وتم تخصيص مواد تخصصية في السنة الثالثة بالإضافة إلى مادة أساسية وهي التربية الدينية.وأكد زلطة أن تطوير المناهج سيستمر لجميع المواد لتكون مناسبة لتطبيق نظام البكالوريا المصرية، لافتا إلى أن مقترح البكالوريا يخضع للحوار المجتمعي وجميع الأطراف المشاركة في العملية التعليمية من خبراء ومعلمين ورؤساء مجالس. من الأمناء، تم تقديمها وأولياء الأمور، للمناقشة.وفي سياق متصل، أكد مصدر مسؤول في وزارة التعليم العالي أن مقترح البكالوريا لم يتم طرحه أو مناقشته في الاجتماعين الأخيرين للمجلس الأعلى للجامعات برئاسة وزير التعليم العالي أيمن عاشور. وأضاف أن وزير التربية والتعليم لم يحضر شخصيا.وأوضح المصدر، الذي فضل عدم ذكر اسمه، في تصريحات لـ«الشروق»، أن وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف حضر اجتماع المجلس الأعلى للجامعة الذي عقد نهاية سبتمبر 2024 بمقر وزارة التعليم العالي بالقاهرة. العاصمة الإدارية وناقش مع أعضاء المجلس إمكانية عقد امتحانات للطلاب في مراكز الامتحانات الإلكترونية داخل الجامعات. إلا أن هذا المقترح لم يتم قبوله بسبب طول مدة عقد امتحانات الثانوية العامة والتي تزامنت مع امتحانات الفصل الدراسي الثاني. ومن الصعب تنظيم ذلك في الجامعات نظراً لكثافة الجامعات العامة.وأصدرت وزارة التعليم العالي بيانا صحفيا عقب انتهاء اجتماع المجلس ذكرت فيه أن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف استعرض جهود وزارته لمعالجة كثافة الفصول الدراسية والتغلب على مشكلة نقص المعلمين المدارس وارتفاع نسبة حضور الطلاب في مختلف المدارس على مستوى الجمهورية يؤكد على تحقيق الانضباط في جميع المدارس.وذكر المصدر أنه من حيث موقف أنظمة القبول الجامعي – تنسيق الجامعات والمعاهد الحكومية وتنسيق الجامعات الخاصة والخاصة – فهي مرحلة متأخرة عن مرحلة إعلان نتائج الثانوية العامة والشهادات المعادلة الأخرى وهذا لذلك، لا يمكن حاليًا توقع آليات القبول في الجامعات قبل توفر الشكل النهائي لطلب Abitur كبديل للمدرسة الثانوية.وفقاً لمقترح نظام البكالوريا المصرية بديلاً لنظام التعليم الثانوي العام، يتعلم الطالب في السنة الأولى من المرحلة الثانوية المواد الأساسية التي تدخل في الدراسة العامة للطالب وهي التربية الدينية، اللغة العربية، التاريخ، الرياضيات، العلوم المتكاملة والفلسفة والمنطق واللغة الأجنبية الأولى بالإضافة إلى مواد خارج المجال العام وهي اللغة الأجنبية الثانية والبرمجة وعلوم الكمبيوتر.في السنة الثانية ثانوي بالإضافة إلى المواد التخصصية التي يختار منها الطالب مادة في فرع الطب والعلوم الحياتية (الرياضيات) يتعلم الطالب أيضاً المواد الأساسية اللغة العربية والتاريخ واللغة الأجنبية الأولى والفيزياء ، يختار الطالب أحدهما)، بينما يختار الطالب مجال الهندسة وعلوم الحاسوب (الكيمياء والبرمجة يختار أحدهما)، وكذلك المجال الاقتصادي (المحاسبة وإدارة الأعمال الذي يختاره الطالب). إحداهما) ومجال الأدب والفن (علم النفس ولغة أجنبية ثانية يختار الطالب إحداها).في السنة الثالثة ثانوي يدرس الطالب مادة أساسية من كافة التخصصات وهي التربية الدينية، ومواد خاصة يختار منها الطالب حسب تخصصه وهي الطب وعلوم الحياة (الأحياء والكيمياء)، الهندسة وغيرها. علوم الكمبيوتر (الرياضيات والفيزياء)، إدارة الأعمال (الاقتصاد والرياضيات)، الأدب والفن (الجغرافيا والإحصاء).يتم احتساب درجة كل مادة من المواد السبعة في المرحلة الثانوية من 100 ويكون المجموع النهائي للطالب هو مجموع الدرجات التي حصل عليها في كل مادة. يتوفر لكل طالب خياران في كل عام دراسي: مايو ويوليو لمواضيع السنة الثانية الثانوية ويونيو وأغسطس لمواد السنة الثالثة الثانوية.وقالت وزارة التربية والتعليم إن الهدف من شهادة الثانوية العامة المصرية هو تنمية المهارات الفكرية والنقدية وليس حفظها، والتعلم متعدد التخصصات والتقييم المستمر بتقسيم المواد على مدار عامين على الأقل.